Эмоции и их последствия..., проявить и не думать ни о чем, или...

Прох, Лана тебя Прохором обозвала

Тамара!
а можно ли вычерпать море?7777 Эта тема- безграничное море
Я даже затрудняюсь сказать что у неё есть какие-то границы...
Вот например..
Наши воспоминания-
они горько- сладкие
сладко-терпкие
или жгуче острые??????
Если меня захватывает волна воспоминаний- у меня даже на слёзы не остается сил-
и выплыть очень сложно
Это воспоминания не только о прошедшей любви или о каких-то первых и важных шагах..
О детстве
о теплом июльском дожде, который когда-то струился по лицу и плечам
об ощущении счастья когда мы с отцом и его верной напарницей по охоте- лайкой- летим по амуру на катере Весь мир - наш!! вся его красота- солнце, река,ширь,простор,сопки в багульнике, петляющий "Тёщин язык" впереди... папины широкие плечи и нежный взгляд, искрящиеся преданностью собачьи глаза..

Да и лана - пусть, прощу на первый раз

Собственно, я не совсем поняла, кто здесь о чем............ :

Предыдущее
"Собственно, я не совсем поняла, кто здесь о чем............ :"
относилось к вышеприведенной цитате...

Нееее. Я хорошая, добрая, образцово-показательная.....
Я даже аватар старухи Шапокляк сменила...

Ну шоб жеж не разбаловать.

Ну шоб жеж не разбаловать.

Я возненавидел химичку за то, что она оценки за контрольные ставила не по содержанию, а по фамилии - заранее определяла кто чего стоит, кого "разбаловать", а кого "подстегнуть"

Правильно, учитель должен быть психологом. Для одного ученика пятерка - стимул продолжать в том же духе, а для другого - отмазка для дурокаваляния.

ЛАНА
А зачем тогда вообще контрольные работы и оценки в принципе?
Полюбился ученик - ставим 5, возражает учителю - получи 3.
В учеба/работе цениваться должны ЗНАНИЯ/РАБОТА, а не характер/способности. Более способным ученикам дают боле сложные задания. А если за одни и те же ошибки в контрольной работе одному ставят 5, а другому 3 - это подло. В мировой практике называется "система двойных стандартов".
Мы все возмущается по этому поводу: США бомбит Ирак и привечает чеченских террористов; когда одному за кражу бутылки водки дают 5 лет, а другому за "нецелевое расходование" 10 млн. баксов - полгода условно.

ПРОХОЖИЙ!!!если честно- не хотела ввязываться в спор вокруг школьных оценок ...но видно никуда не деться...
ЭТО НЕ ДВОЙНОЙ СТАНДАРТ!!!!
это изъян пятибалльной системы!!!!
НЕВОЗМОЖНО ОЦЕНИТЬ3 максимальный предел для едва теплящегося ученичка и 5 - ленивые отписки сверходаренного!!!!
Ну нет у нас оценки зачтено0- которая нужна едва шевелящим мозгами
и недостаточно работал для одаренного и ленивого....
ЭТО давно острая и больная тема- отсюда и этот дебилизм с ЕГЭ

Прохожий
Не в любви дело!!! К любимчикам относятся БОЛЕЕ взыскательно чем к не очень симпатичным ученикам!!!!

А мне кажется прав Прохожий...Потому как дети очень высоко ценят именно справедливость, а цель учителя засунуть свои приоритеты куда подальше вместе с симпатиями и относиться ко всему классу как к родным детям, то бишь и наказывать одинаково и оценивать по знаниям.

Что-то я не помню такого в школьные годы... Хоть убей - не помню
Может щас по другому?
А по поводу 5-балльной системы... Кончено она несовершенна.
Лично я поставлю более высокую оценку не тому, кто все сделал правильно, а тому, кто вложил больше труда.
Какой-нить прирожденный художник нарисует вазу "левой ногой" за 5 минут, а ребенок-"технарь" будет пыхтеть два часа, но ПРЕОДОЛЕЕТ СЕБЯ. Я поставлю одинаково 5: художнику за работу, а "технарю" за старание/преодоление. Но это на рядовом уроке. (А лучше художнику дать задание в три раза сложнее).
Но на экзамене/контрольной - увольте! Там оцениваются не способности, а достижения, ИТОГИ работы.

ЗЫ В нашем садике правильно практикуются индивидуальные задания. Напр., всем научиться называть предметы мебели, а Макару и Алеше - уже части мебели (ножка стула, столешница стола, спинка кресла).

Радость
Справедливость как раз понятие очень относительное-
относительно оценок-
то что заслуживает 5 - в работе встречается нечасто-
я всем детям объясняю за что снижена отметка...