О ЕГЭ и ЕГЭвистах, ГОЛОВОЛОМКА без шансов на успех

Labist
хм... смущена несколько...
Автора не скажешь?... Я ж сейчас не преподаю, по номерам не ориентируюсь.

О качестве знаний по правописанию легко можно судить даже на работе, когда рассматриваешь документы, подготовленные молодыми специалистами.
Тихий ужас.

Обеднение языка осуществляется, как мне кажется, искусственно. На пендосовский манер. (Как там у Задорнова? "У американцев язык - всего лишь способ передачи информации"). И неважно, с грамматическими ошибками излагается или без них, и чем короче предложения, тем проще и легче. Понятно и ладно..

А спада ожидать, да, можно. Есть ведь разница самосовершенствоваться по классикам типа Л.Толстого, современникам типа М.Шолохова или пендосовского Гаррика Поттера читать...
В книжках ошибки и опечатки, которые уже и не исправляет никто.
Грустно.

Незабудка

В.П. Астафьев
Текст о разрушенном храме в 30-е годы.
Если честно - тема очень хорошая!

Anchar
Все верно. Я, правда, не думаю, что это происходит искусственно, но безалаберность переводчиков и корректоров определенно присутствует.
Если раньше мы вряд ли могли услышать из уст дикторов не только мат, но даже просторечные выражения, то теперь это даже не шокирует, к несчастью.
И грустно - это не то слово. На месте наших министров от культуры я бы уже забила тревогу, а не ввела тестирование, непонятно с какими требованиями.

Да, тема определенно хороша.
У Астафьева есть, над чем поразмышлять.

Это вряд ли безалаберность. Это скорее всего плоды их собственной безграмотности и просто наплевательского отношения (или отсутствие желания, обусловленного низкой оплатой труда).

А тревогу бить нужно в школах и родителям. Министрам недосуг, им важнее реализация командно-административными методами собственных (или навязываемых-?) бестолковых идей и своевременное получение отчётности.

Здесь я с тобой соглашусь. Собственную безграмотность легко оправдать маленькой зарплатой. Мол, денег мне не платят, так чего ж стараться-то... Да вот только страдают от этого дети. Вот что ужасно.

Анчарушка, ты всерьез думаешь, что родители что-то могут сделать?

Незабудка

Н И Ч Е Г О !!!

Конечно могут!

Побольше внимания уделять своим детям, только и всего... )



--------------------------

Незабудка
Labist
Так как мы впереди планеты идем( не только раньше Москвы начинаем день,но и экзамены на своей шкуре пробуем)
Докладываю с испытательного полигона.
Изложение с элементами сочинения- уже вчерашний день.
Мы вчера писали с 9 класом малый ЕГЭ по русскому языку.
В этот новый экзамен для 9 классника входит -
1.сжатое изложение( по незнакомому тексту- не из сборника)
2.тестовые вопросы(7 в части А и 14 в части В)
3.сочинение-расуждение ( на выбор две темы: лингвистическая и литературная)
Вот такая , извините за выражение, окрошка.
По поводу мнения уважаемого репетитора об уровне заданий в 11 классе- судя по всему, тётенька с этим столкнулась не так давно - ещё всех прелестей не распробовала. Неровностей и капканов там столько, что в страшном сне не привидится.
Цитирую по тесту ЕГЭ 2008 года:
Задание части А ( о которой традиционно говорят-обязательные задания на "тройку")- одно из 31
А 28 В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом ?

1) Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, которые приобретают символическое значение.
2)Ручная художественная роспись тканей - своеобразный вид оформления текстильных изделий, который уходит своими корнями в глубокую древность.
3) Спор- это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на уистины.
4) Художественные средства, которые были использованы при написании "Деревни", тяготеют к классицистской традиции.
Ну как? Dсе абстрагировались от сути предложений и смогли найти ответ?
Поздравляю!
Остальные 30 заданий на троечный уровень написать? Или сразу на уровень четверки пойдём?
Можно еще раз А28 сделать- у меня есть другой забойный вариант с тем же заданием.
Кому что предложить?

В инете столько статей о первых ЕГЭ в этом году...
Первые итоги ЕГЭ: хуже всего школьники знают историю

Интересно, что напишут через 3 дня - когда станет известно, что с матенматикой не справилось более 50 процентов выпускников...

Lerca, не сердись. Не надо. Я понимаю твою боль и тревогу и разделяю ее.
По приведенному примеру видно, что задания завышены. На тройку этот пример довольно сложен. А если учесть, что психологически ребенок менее устойчив в принципе, то для некоторых и вовсе не решаем. От волнения элементарно может не увидеть правильный результат.
Поэтому я и говорю, что тестирование это не тот способ контроля знаний, по которому можно делать выводы.
Я вот о чем подумала...
А для чего все это делается?
Может быть, все совсем не просто и прав Анчар?
Сколько лет высшее образование было доступно всем слоям общества, а теперь мы присутствуем при начале создания элиты, куда нет входа кухаркиным детям?
Тень, знай свое место.... (с)

Угум... Только не все так просто.
Что значит, в этом случае, "уделять больше внимания"?
Чтобы сдать такой тест многим необходимо, к примеру, брать репетитора. Только вот деньги не у всех на это есть. Самим садиться рядом с ребенком? Возможно, это выход. Только и родители частенько далеко не энциклопедисты. У меня, к примеру, что с математикой, что химией - физикой полнейшее взаимонепонимание. И что мне делать? Учить заново?
Я не ретроград. Но считаю, что наши старые добрые сочинения и экзаменационные контрольные давали более ясную картину знаний учеников на выпускных экзаменах.

Что же, родители совсем ничего не значат и права голоса не имеют?
Их на классные собрания приглашают только чтоб они безропотно продвигали в семьях школьные идеи образования и воспитания ? И что, они должны терпеть слабо подготовленных педагогов и негодные программы?
Не думаю. При желании родители могут влиять. Ставить проблемы перед теми же педсоветами, директорами, гороно, ... переводить детей в другие школы в конце-концов. Не молчать, словом, а действовать.

Можно и на других форумах эти вопросы обсуждать. Как известно, новый президент любит по Инету ходить.

Главное - дать мотивацию на учебу, на самостоятельное овладение знаниями, уж коли качество школьного образования оставляет желать лучшего.

Безусловно, но они были и более субъективными.
Задача же ЕГЭ, как я понимаю, не оценить с завидной точностью знания конкретного ученика, а лишь выяснить соответствуют ли они принятому образовательному стандарту.

Один?! Без охраны?!
Какой смелый человек, однако... )



---------------------